児童心理2016年1月号別冊

通常学級のユニバーサルデザインと合理的配慮

児童心理2016年1月号別冊

主要教科を網羅した、授業UDの決定版!

出版年月日
2015/12/12
雑誌コード
0514401
判型・ページ数
A5・176ページ
定価
本体1,500円+税
在庫
品切れ・重版未定
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目次

■1 総論
通常学級でユニバーサルデザインを進めるために――研究校から学ぶ/阿部利彦

■2 合理的配慮のために必要な基本知識
通常学級にいる発達障害の子どもたち/田中康雄
「インクルーシブ教育」で学校はどう変わるか/樋口一宗
インクルーシブ教育システムと合理的配慮――通常学級での合理的配慮に焦点を当てて/廣瀬由美子

■3 クラス全体を対象にしたユニバーサルデザイン
どの子も学びやすい授業作りのために/小貫 悟

●教科別・ユニバーサルデザインの視点を活かした授業づくり
〈国語科〉国語授業のユニバーサルデザイン――三年「すがたをかえる大豆」の授業における指導の工夫/桂 聖
〈算数科〉クラス全員の参加・理解をめざす算数科の実践/伊藤幹哲                       
〈社会科〉社会科授業のユニバーサルデザイン/村田辰明
〈理科〉「全員参加」の理科の授業づくり/久本卓人
〈音楽科〉ユニバーサルデザインの視点から見えてくる教師の役割と音楽科の目的――子どもたちとの実践を通して/平野次郎                           
〈体育科〉全員参加の体育の授業づくり/清水 由
〈図画工作科〉図画工作科の実践――中学年でのオブジェ工作/樫永卓三                         

ユニバーサルデザインの支援を生かした教室環境づくり/田中博司
三つの仕掛けで笑顔溢れるクラスを創る/片岡寛仁

■4 クラスの「気になる子どもたち」を対象にしたユニバーサルデザイン
個に特化した支援の検証と学級経営・授業研究の充実/川上康則
通常学級の中で行う学習支援員と連携したナチュラルサポートについて/藤堂栄子
授業に集中できない子への支援/上條大志
こだわりが激しい子への支援/森亜矢子

■5 授業参加・集団参加のための個別支援
個別の支援が必要なとき/霜田浩信
認知神経学的側面から見た合理的配慮について――知的情報処理の個人差に対応する授業/坂本條樹
ビジョントレーニングを用いた「見ること」への支援/増本利信
教材教具を活かした支援/上原淑枝

■6 学校全体からみるユニバーサルデザイン
学校現場での合理的配慮と支援体制づくり――今、学校の役割は……/山中德子
外部専門家による訪問型の学校・教員支援(巡回相談)とユニバーサルデザイン/大石幸二

■7 ユニバーサルデザインを受ける側の視点
特別支援教育の視点からみる生徒指導とは/松久眞実
当事者の願い/ゴトウサンパチ
保護者が欲しいもうひとつの配慮/小林みやび    

内容説明

いま、学習につまずいている子どもたち、学習活動において特別な配慮を必要とする子どもたちに対応した授業、学級経営が求められている。また、学校教育における「合理的配慮」の推進も、喫緊の課題となっている。

「より多くの子どもたちにとって、わかりやすい、学びやすい教育のデザイン」を目指して、27名の知と実践がここに結集! 通常学級におけるユニバーサルデザインと合理的配慮の、考え方と具体的な取組を紹介。

※『児童心理』2016年1月号別冊「通常学級のユニバーサルデザインと合理的配慮」は、加筆・修正、再構成し、書籍化をいたしました。
阿部利彦 編著『決定版! 授業のユニバーサルデザインと合理的配慮――子どもたちが安心して学べる授業づくり・学級づくりのワザ』

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