対人援助のプロセスとスキル

関係性を通した心の支援

目次

序文 
第1章 援助:その意味について
 あなたの援助に対する見方は?
 援助過程
 相談者の成長を促す
 責任
 同意に基づいた援助
 援助者のニーズに沿うということ
 全人的健康と至高の機能性を求める
 動機:援助者になるべきか否か
  社会貢献/サービスの精神/援助者の問題解決と関連した援助/熟達者になる
 科学か? アートか?
 援助の効力
 プロフェッショナルとパラプロフェッショナル
コミュニティ援助
 ピア援助と世代間援助
 自助グループ
  援助者が得るもの
 援助とは自助のための対処スキルを獲得させること
 理解、支援、活動の援助スキルモデル
  2段階の援助モデル/スキルの分類
 より深く学ぶために

第2章 援助者の特徴
 なぜ援助が人々の成長の助けになるのか?
 援助者の機能レベルとそのスタイル
  援助と援助者のライフスタイル/援助者と相談者の相性/成長を促進する役割としての援助者
 援助者の性格
  援助者の性格特徴/学者‐研究者としての援助者
 結論
 より深く学ぶために

第3章 援助過程
 関係
  関係における次元
 経験としての援助過程
 援助過程の段階
  段階1:開始 /専門的な関係を開始する/段階2:明確化 /段階3:構造/段階4:関係/段階5:探索/段階6:統合/段階7:計画立案/段階8:終結
 段階的に考えることについてのジレンマ
 より深く学ぶために

第4章 理解のための援助スキル
 スキル訓練の理論的な根拠
 スキルのタイプ1:聴くこと
  寄り添うこと/言い換えること/明確にすること/現実検討
 スキルのタイプ2:導くこと
  質問/間接的な導き/直接的な導き/焦点化
スキルのタイプ3:反映
  感情の反映/経験の反映/内容の反映/反映技法の典型的な誤り
 スキルのタイプ4:挑戦
  援助者の感情を認識する/感情を説明し共有する/フィードバックと他者からの意見/自分に挑戦する
 スキルのタイプ5:解釈
  解釈的な質問/空想と隠喩による解釈/解釈のレベル
 スキルのタイプ6:情報提供
  情報提供/助言
 スキルのタイプ7:要約
  より深く学ぶために

第5章 喪失と危機における援助スキル
 問題となる人的状況
  人生の転機/家族の危機
 言葉の定義
  ストレス/危機/支援/希望と絶望/強烈な悲嘆
 危機的状況での援助方法
  危機介入のステップ/多面的支援/希望の形成と維持/回復と成長の方略/危機センター/社会復帰訓練施設/治療センター/治療的なカウンセリング方略/なぐさめるという技術
 支援と危機管理のためのスキル
  間接的に触れ合うスキル/安心を与えるスキル/リラックスさせるスキル/中心化のスキル/代替案の構築/紹介するスキル/支援システムの刷新または構築/予防
 より深く学ぶために

第6章 積極的活動と行動変容の援助スキル
 援助に対する行動的アプローチ
  特徴とモデル/応用
 問題と目標
  問題は目標に変化する/目標設定における困難/目標達成とその後
 問題解決、意思決定、計画立案
  論理的問題解決過程/論理的問題解決に求められるスキル/直観的問題解決におけるスキル
 行動変容
  行動変容法の前提/行動変容方略/モデリング/報酬スキル/消去スキル/契約スキル/嫌悪コントロール法を用いたスキル/脱感作法を用いたスキル
 より深く学ぶために

第7章 援助関係における倫理的問題
 倫理とは何か?
  法律と倫理の違い
 援助者のセルフケア
 倫理と対人関係
  多重関係/相談者との身体的接触
 援助者の能力と限界
  インフォームド・コンセント
 緊急・危機における対応
 より深く学ぶために

第8章 援助過程についての考察
 道しるべとしての理論
 個人的な理論の有用性
  理論を構築する/援助理論の有用性と限界
 援助過程の一般的理論
  折衷/統合系の介入法/精神分析系の介入法/現象学系の介入法/行動主義系の介入法/論理・認知療法系の介入法/コミュニケーション系の介入法/ライフスタイルを通しての介入法/家族療法系の介入法/異文化に配慮した介入法
 社会的な問題
  価値観の問題/政治的な問題/宗教的な問題とスピリチュアルな問題/経済的な問題:マネージドケアについて/技術的な問題
 援助スキルの理論と実践をつなぐ
  ニーズ/学習/気づき/コミュニケーション
 相談者が変化を見せない時
 集団を通しての援助
個人的あとがき
 より深く学ぶために

文献
訳者あとがき
人名索引
事項索引

内容説明

援助とは何か? 援助者が持つべき資質・スキルとは? 行動の変化をもたらす方略とは?医療,福祉,教育,産業などの分野で活躍する対人援助職にとって必須である,ヘルピングのスキルを,援助者と相談者の関係性に焦点をあて,実践的に解説する。・幅広い内容 *日常的な援助から,悲嘆や危機介入まで扱っています。・初学者に *援助者が知っておくべき基本的な事柄をおさえています。・中級以上の援助者に *様々なトピックについて深く学ぶツールとして役立ちます。・確実に学ぶために *各章ごとに,結果のセルフチェックができます。

ニュース
2017.03.30
【受付終了】第5回 ADOS-2 日本語版 導入ワークショップ
2017.03.21
出荷に関してのお知らせ
2017.03.13
『学校で活かす いじめへの解決志向プログラム』著者による来日セミナーのお知らせ
2017.03.10
「児童心理」子ども調査2017 資料ダウンロード
2017.02.27
【新発売】 『POMS 2 日本語版 マニュアル   補助資料』
2017.02.24
【日本DCD学会共催】ADOS-2 日本語版 導入ワークショップ
2017.02.03
「日本語版POMS/日本語版POMS 短縮版」 販売終了に関するご案内
2016.12.05
【申込終了】第7回 ADI-R 日本語版 臨床用ワークショップ(2日間)
2016.10.12
『学校で活かす いじめへの解決志向プログラム』著者の関連動画が公開されました。
2016.07.29
臨床心理士研修ポイントについて:第3回ADOS-2日本語版 導入ワークショップ
2016.07.06
『POMS 2 日本語版』成人用 短縮版 訂正のお詫びとお知らせ[第2報]
2016.04.25
『カウンセラーのためのパフォーマンス学』の書評が掲載されました
2016.03.16
『カウンセラーのためのパフォーマンス学』の紹介記事が掲載されました。
2016.02.22
『カウンセラーのためのパフォーマンス学』が『看護』3月号で紹介されました。
2015.12.22
『精研式文章完成法テスト SCT® 』小学生用 用紙 お詫びとお知らせ
2015.11.25
『POMS 2 日本語版』検査用紙 成人用 短縮版 訂正のお詫びとお知らせ
2015.11.09
精研式文章完成法テスト SCT® 検査用紙   価格改定のお知らせ
2015.09.03
「ADOS-2 日本語版」新発売!
2015.06.02
新版TEG®II スタートセミナー(無料)
2015.05.08
「POMS 2® 日本語版」新発売!
2015.04.24
日本道徳教育学会『道徳と教育』に『道徳教育と江戸の人物学』が書評掲載されました。
2014.12.15
『新訂版 学級教育相談入門』が日本教育新聞で紹介されました。
2014.11.27
「花子とアン」の村岡花子さん書下ろしが数十年ぶりに復刊!
2014.10.20
ホームページをリニューアルしました。
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